Ghid de utilizare TOSHIBA NB500

[. . . ] b) Nu folosii maina în medii cu pericol de explozie, acolo unde exist lichide, gaze sau pulberi inflamabile. Sculele electrice pot produce scântei care s aprind pulberile sau vaporii. c) Nu permitei accesul copiilor i al altor persoane în timpul lucrului cu maina. Dac vi se distrage atenia putei pierde controlul asupra mainii. [. . . ] techerele nemodificate i prizele de curent adecvate acestora reduc riscul de electrocutare. b) Evitai contactul corporal cu suprafee legate la pmânt ca evi, radiatoare, plite electrice i frigidere. Exist un risc crescut de electrocutare atunci când corpul dv. c) Nu lsai maina afar în ploaie sau în mediu umed. Riscul de electrocutare crete atunci când într-o scul electric ptrunde ap. d) Nu tragei niciodat maina de cordonul de alimentare pentru a o transporta, a o atârna sau a scoate techerul din priza de curent. Ferii cordonul de alimentare de cldur, ulei, muchii ascuite sau de subansamble aflate în micare. Un cordon de alimentare deteriorat sau înfurat mrete riscul de electrocutare. e) Atunci când lucrai cu scula electric în aer liber, folosii numai cordoane prelungitoare autorizate pentru exterior. Întrebuinarea unu cordon prelungitor adecvat utilizrii în aer liber reduce riscul de electrocutare. f) Atunci când nu poate fi evitat utilizarea sculei electrice în mediu umed, folosii un întreruptor de circuit cu împmântare. O scul electric, care nu mai poate fi pornit sau oprit este periculoas i trebuie reparat. c) Scoatei techerul afar din priz i/sau îndeprtai acumulatorul, înainte de a executa reglaje, a schimba accesorii sau de a pune maina la o parte. Aceast msur preventiv reduce riscul unei porniri involuntare a mainii. d) În caz de nefolosire pstrai mainile la loc inaccesibil copiilor. Nu permitei persoanelor care nu sunt familiarizate cu maina sau care n-au citit prezentele instruciuni, s foloseasc maina. Sculele electrice sunt periculoase atunci când sunt folosite de persoane fr experien. Controlai dac componentele mobile funcioneaz corect i dac nu se blocheaz, dac nu exist piese defecte sau deteriorate, care s afecteze funcionarea mainii. Înainte de a repune în funciune maina, ducei-o la un atelier de asisten service pentru repararea sau înlocuirea pieselor deteriorate. Multe accidente s-au datorat întreinerii defectuoase a sculelor electrice. f) Pstrai accesoriile bine ascuite i curate. Accesoriile atent întreinute, cu muchii tietoare bine ascuite se blocheaz mai greu i pot fi conduse mai uor. g) Folosii sculele electrice, accesoriile, dispozitivele de lucru etc. [. . . ] 5) SERVICE a) Permitei repararea mainii dumneavoastr numai de ctre un specialist calificat i numai cu piese de schimb originale. În acest mod este garantat meninerea siguranei de exploatare a mainii. INSTRUCIUNI DE SIGURAN PENTRU MIXERE · Asigurai-v c scula are contactul întrerupt atunci când o conecati la priz (aparatele 230 V i 240 V pot fi conectate la reeaua de 220 V) · Nu folosii niciodat scula fr cadrul de protecie · Nu folosii niciodat scula în aproprierea sau într-o atmosfer exploziv · Nu amestecai niciodat substane inflamabile · Nu introducei niciodat mâna sau orice alt obiect în containerul de amestecare în timpul amestecrii · Purtai mnusi de protecie 4, masc de protecie contra prafului 5, îmbrcminte strâns pe corp i înclminte robust · Când este utilizat, nivelul de zgomot poate depi 85 dB(A); este necesar s purtai echipament de protecie pentru urechi 6 · TOSHIBA garanteaz funcionarea perfect a sculei electrice numai dac sunt folosite accesoriile corecte, care pot fi obtinute de la dealerul dumneavoastr de produse TOSHIBA · Decuplai întotdeauna techerul de la sursa de alimentare înainte de a face o reglare sau o schimbare de accesoriu 2 = VITEZ MAXIM - moment de rotaie sczut - pentru amestecarea lichidelor · Cadru de protecie @ - pentru protecia sculei - pentru ghidarea sculei - pentru a lsa scula deoparte într-un mod simplu - montai cadrul de protecie E înainte de utilizarea sculei pentru prima dat !nu folosii niciodat scula fr cadrul de protecie · Utilizarea sculei ! [. . . ]